小沙江镇中学德法历史教研组开展“秦统一天下”“同课异构”活动

文章导读：聚焦情境教学，构建多元课堂小沙江镇中学德法历史教研组开展秦统一天下同课异构活动 湖南教育网 邵阳讯（通讯员：陈樾之）为深入探讨情境教学在历史课堂中的有效应用，我校德法历史教研组于2025年10月30日...

聚焦情境教学，构建多元课堂 小沙江镇中学德法历史教研组开展“秦统一天下”“同课异构”活动         湖南教育网 邵阳讯（通讯员：陈樾之）为深入探讨情境教学在历史课堂中的有效应用，我校德法历史教研组于2025年10月30日成功举办了七年级历史《秦统一天下》同课异构教学研讨活动。本次活动由我校青年教师邹老师与李老师分别执教，两位老师基于相同的教学内容，从不同视角切入，设计了风格迥异、各具匠心的教学方案，为全体观摩教师呈现了一场精彩的教学盛宴。       邹老师的课堂：沉浸式角色体验，感悟“为何统一” 。学生在邹老师的引导下，深切体会长期战乱带来的痛苦，并共同探讨“我们渴望什么样的生活？”。在此情感基础上，引导学生理解秦统一是 “人心所向，大势所趋” ，深刻感悟统一对于结束分裂、安定天下的伟大意义，有效培育了家国情怀。课堂通过丰富的史料与模拟情境，让学生深入理解秦如何将一个地理上的“天下”凝聚为政治与文化上的“实体”，着力夯实学生的史料实证能力。     李老师的课堂：以“前无古人的事业”为课魂，引导学生思考“‘统一’对中华民族意味着什么？”。课堂通过对比战国长期分裂与秦实现一统，深刻剖析了秦统一在开创中国历史新纪元上的划时代意义。教学重在培养学生的家国情怀与历史纵深感。学生以小组为单位，自主探究秦朝为巩固统治所创立的中央集权、郡县制、统一文字与度量衡等一系列制度，并论证其作用。这一情境极大地锻炼了学生的史料实证与历史解释能力。     评课教师一致认为，两节课构成了理解“秦统一天下”的完整链条：李老师侧重历史价值的评判，立意高远。邹老师侧重历史过程的实证，扎实严谨。充分展现了同课异构在拓展教学深度与广度上的独特价值。我校德法历史教研组将继续探索情境教学的多元模式，让历史课堂真正成为滋养学生素养的沃土，实现教师专业成长与学生素养发展的双赢。 责编 曾爱国 审核 岳卫东