小沙江镇中学德法历史教研组开展《珍视自由》同课异构活动-公开课

文章导读：小沙江镇中学德法历史教研组开展《珍视自由》同课异构活动-公开课 湖南教育网 通讯员：刘智慧 为深化道德与法治课堂教学改革，探索多样化教学路径，近日，我校两位教师陈樾之老师和李梅青老师，围绕《...

小沙江镇中学德法历史教研组开展《珍视自由》同课异构活动-公开课          湖南教育网   通讯员：刘智慧      为深化道德与法治课堂教学改革，探索多样化教学路径，近日，我校两位教师陈樾之老师和李梅青老师，围绕《珍视自由》一课，以“同课异构”形式开展公开课活动，凭借独特的教学设计与生动的课堂呈现，为师生带来两场精彩的法治教育盛宴。两位教师紧扣“珍视自由”核心主题，均以“培养学生法治观念、树立正确自由观”为目标，但在教学思路与活动设计上各有侧重，展现出鲜明的教学风格。   其中陈樾之老师以“密室闯关”为课堂主线，打造沉浸式“自由之境”情境。课堂伊始，教师提出“寻找三把自由之钥”的任务，引导学生依次进入“规则之室”“价值之室”“权利之室”。在“规则之室”，学生通过破解“无边界迷宫”，领悟“规则保障自由”的本质；在“价值之室”，借助磁性拼图互动，梳理自由对个人全面发展与社会繁荣进步的重要意义；在“权利之室”，通过扫码答题、动作识别等环节，明确“珍惜法定权利、依法行使权利、尊重他人权利”的实践要求。整堂课以任务驱动激发学生兴趣，让抽象的“自由”概念在闯关体验中变得具体可感。     李梅青老师则以“孙悟空成长史”为教学线索，用经典IP串联课堂。导入环节播放“孙悟空被压五指山”视频，引发学生对“自由边界”的思考；讲授环节围绕“大闹天宫辨自由”“斗战胜佛明价值”“悟空之悟践方法”三个议题展开：结合孙悟空反天庭失自由的案例，辨析自由的内涵与边界；通过“斗战胜佛成长之路”与袁隆平科研等实例，解读自由对个人与社会的价值；依托“罗汉强占佛邸”“斗战胜佛造谣”等情境，提炼珍视自由的具体做法。课堂中还设计“自由成长清单”“致抗战先烈的承诺”等环节，将法治教育与价值引领深度融合，让学生在故事中感悟、在思考中成长。 课后，参与听课的教师围绕两堂课的设计思路、教学方法与育人效果展开研讨。大家一致认为，两位教师虽教学路径不同，但均实现了“教”与“学”的深度互动，既突破了“如何珍视自由”的教学难点，又让学生在活动中树立了理性自由观。此次同课异构活动，不仅为教师搭建了交流学习的平台，更为我校道德与法治课堂的创新教学提供了新思路，助力提升学科育人实效.