小沙江镇中学数学教研组“一元一次方程的解法”同课异构活动

文章导读：探索解法之道，演绎教学之美记小沙江镇中学数学教研组一元一次方程的解法同课异构活动 湖南教育网 邵阳讯（通讯员 ：刘鑫婷）为进一步深化课堂教学改革，探索高效课堂模式，促进教师的专业成长，11月14日，...

探索解法之道，演绎教学之美 记小沙江镇中学数学教研组“一元一次方程的解法”同课异构活动       湖南教育网 邵阳讯（ 通讯员 ：刘鑫婷） 为进一步深化课堂教学改革，探索高效课堂模式，促进教师的专业成长，11月14日，我校数学教研组成功举办了一场以“一元一次方程的解法”为主题的同课异构教学研讨活动。本次活动由胡程老师和伍益梅老师先后登台，围绕同一课题，从不同角度切入呈现了两节精彩纷呈的示范课，为全体数学教师带来了一场教学艺术的思维盛宴。 夯实基础，在规范中求实效 胡老师以“夯实基础、规范步骤”为教学重点。课堂上，他从一元一次方程的定义入手，通过典型例题详细讲解“去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1”的完整解题流程，每一步都强调格式。在练习环节，胡老师以同学上台展示，教师再讲解的模式，针对错误处进行重点强调，确保每位学生都能掌握基础解题方法。虽然课堂创新亮点较少，但胡老师耐心的讲解，让学生对解题步骤的规范性有了清晰认知。   逻辑递进，让思维“生长”于探究之中 伍老师则以“数学逻辑建构”为核心，采用“问题链驱动”的教学模式。课堂伊始，伍老师直接抛出核心问题：“什么是一元一次方程？如何将复杂的等式转化为‘x=a’的最简形式？”通过回顾等式基本性质，引导学生自主梳理方程变形的依据。在解法教学中，她打破传统“例题讲解+模仿练习”的模式，设计了“观察方程特点—尝试自主变形—总结解题规律”的探究流程。针对“移项要变号”这一易错点，伍老师通过多媒体展示学生的练习成果让学生在对比中发现问题、纠正认知，深刻理解数学中的“化归”思想。整堂课以思维训练为主线，层层递进、环环相扣，充分调动了学生的主动探究意识，培养了学生严谨的逻辑推理能力。   课后，全体数学教师围绕两堂公开课展开热烈研讨。授课教师分别分享了教学设计思路与课堂实施反思，资深教师们从教学目标达成、课堂互动效果、重难点突破、学情把握等维度进行精准点评，既肯定了两位教师的亮点特色，也针对性提出改进建议，如“需进一步关注学生个体差异，优化分层教学设计”等。      教学校长总结时强调，同课异构的价值不仅在于展示亮点，更在于发现问题、共同改进。两位教师的课堂实践，无论是成功的经验还是待优化之处，都是宝贵的教学资源。。此次同课异构活动，真正实现了在比较中反思、在碰撞中升华的目的。它让全体教师深刻认识到，教学是一门永无止境的艺术，唯有常怀反思之心，方能于“异构”中求索，在共研中前行，共同推动我校数学教学质量的持续提升。 责编 曾爱国 审核 岳卫东